وبلاگ واقعاَ آموزشی برای همه

» امروز ،

منوي اصلي

نويسندگان وبلاگ

موضوعات

جستجوگر

آمار روزانه سايت

منوي كاربري

معلمي عشق است ، هنر است ، سوختن و ساختن است . همچون شمع گداختن و روشني بخشيدن است . معلم معمار بزرگ وادي شرافت است ، نه بازرگان گم گشته در بازار تجارت .
معلم طلايه دار ايمان ، عشق ، ادب ، اخلاق و نزاکت است . هر حرکت او از چشمان تيزبين و معصومانه ي شاگردانش مخفي نمي ماند . او بايد مظهر اعتماد ، وقت شناسي ، وفاي به عهد ، صفا و صميميت و راستگويي باشد ، ، تا جواناني شجاع ، مودب ، راست گفتار ، وطن دوست و عاشق مردم پرورش دهد .

تصوِِيرتصادفي

آيدي مدير

لوگوي ما

لينك دوستان

آرشيو ماهانه

اطلاعيه هاي سايت :
به شما كاربر گرامي سلام عرض مي كنم . اميدوارم در اين وبلاگ دقايقي خوبي را سپري كنيد . براي آگاهي از امكانات اين وبلاگ خواهشمندم كه تا آخر صفحه اين وبلاگ را مشاهده نماييد .

:: روش تدريس حل مسئله

روش حل مسئله

يك روش ديگر باز در قالب الگوي حل مسائل.

قابل تحليل بكارگيري تحت عنوان روش حل مسأله، روش يعني در عمل اجرا كنيم يا گاهي روشهاي مسأله محور نگر مي‎گويند. در اين روش چنانكه در الگو اشاره كردم به هيچ وجه معلم نقش انتقال اطلاعات را مستقيم و غيرمستقيم ندارد بلكه نقش راهنما را دارد.

متن كامل را در ادامه مطلب بخوانيد

ادامه مطلب

نوشته شده توسط علی صادقی در 4:27 قبل از ظهر

نظرات:()

:: آموزش املا با بازی

دیکته بازی

بچه ها را به گروههای 2 یا 3 نفری تقسیم کرده سپس یک متن املاء را انتخاب و یکی از دانش آموزان به بقیه دیکته بگوید و تصحیح کرده، نمره دهند.

املاء به پدر و مادر

دانش آموزان می توانند در منزل به پدر و مادر هم دیکته بگویند که با این کار کلمات در ذهن آنها حک می شود و بهتر یاد می گیرند.

جدا کردن کلمات

کلمات جدید را روی کارت های کوچکی بنویسند و سپس هر یک از حروف را با قیچی جدا کنند و مجددا کنار هم قرار داده و کلمه بسازند. و یا با مخلوط کردن حروف و صداها کلمه های جدیدی بسازند و آن را با صدای بلند بخوانند.

عروسک بازی

ابتدا آموزگار کلمه را روی تابلو نوشته و آن را بخش و صدا کشی کنید، سپس بچه ها دسته جمعی صدا کشی کنند. بعد از اینکه کامل یاد گرفتند به هر کدام از آنها یک عروسک نمایشی داده تا کلمات را از زبان او صدا کشی و بخش کنند و می توان به صورت نمایش ساده عروسک ها با هم صحبت کرده و صدا کشی و بخش کنند.

آموزش املا با بازی

دانش آموزان را گروه بندی و یک درس از کتاب فارسی را مشخص کرده حرفی از حروف فارسی (مثلاص) را روی تخته بنویسید و از دانش آموزان بخواهید به دقت درس را بخوانند و کلماتی را که این حرف در آنها به کار رفته پیدا و یادداشت کنند. اعضای گروهی که بیشترین کلمات را بیابند و زودتر دست خود را بلند کنند، برنده می شوند. از گروه برنده یک نفر را انتخاب کنید. اعضای آن گروه باید کلمات خود را بخوانند و او روی تخته بنویسد. سایر گروه ها نیز باید کلمات روی تخته مقایسه و اشتباهات خود را تصحیح کنند. دقت کنید که اعضای گروه تمام کلمات مورد نظر را یادداشت کرده باشند.

برای تقویت حافظه و تفکر دانش آموزان

ک روز قبل به عنوان تکلیف از دانش آموزان خواسته شود که درس جدید را حفظ کرده و فردای آن روز در کلاس، درس مورد نظر خود را حفظ بنویسند. آن هم با رعایت تمامی نکته های دستوری.

بالا بردن اطلاعات عمومی و علمی

ü در کلاس جمله هایی بیان می شود، بچه ها در ضمن نوشتن به معنا و مفهوم آنها پی برده و جواب می دهند که کدام کار خوب و کدام کار بد است.

ü در این نوع املاء معلم املاء را به دو صورت درست است یا درست نیست و همین طور در قالب جمله های خنده دار به دانش آموزان می گوید.

ü از قسمت های مختلف درس ها متن هایی انتخاب شود و سپس املاء گفته شود.

ü املاء ممکن است خود ساخته باشد. با توجه به کلمات کتاب و به صورت یک داستان باشد.

ü تعداد کلمه هایی که ارزش املایی دارند نوشته شود تا دانش آموزان با آن کلمات جمله بسازند.

ü املای نظارتی، از بین سه نفر اعضای یک گروه یک نفر املاء بگوید یک نفر بنویسد و یک نفر نظارت داشته باشد.

ü کلمات جدید درس را در یک کارت که جدول بندی شده است بنویسید و به هر گروه یک کارت داده شود تا اعضای آن گروه کلمات را بخوانند و بعد کارت ها جمع آوری شده و کلماتی را که به ذهن گذاشته اند در کاغذی بنویسند هر گروه که کلمات بیشتری بنویسند برنده است.

ü متن املاء را معلم روی تابلو بنویسد و همراه با بچه ها بخواند و روی کلمات مشکل متمرکز شده همان متن را دیکته بگوید. که بچه ها با شکل درست کلمه ها آشنا می شوند.

ü متن املاء همراه با کلمه های هم خانواده، هم معنی، مخلف، هم آوا.(انعکاس- اثاث) باشد.

ü یک متن فقط گرفته شود، که پایین متن جدولی کشیده و حروفی را نوشته تا آن ها کلمات مربوط به آن حروف را پیدا کرده و در جدول بنویسند.

نوشته شده توسط علی صادقی در 4:43 بعد از ظهر

نظرات:()

:: روشهای تدرسی آموزش املا

1- روش آزمون – مطالعه – آزمون

2- روش مطالعه و آزمون

3- روش نمایش:

4- روش تصحیح انفرادی

5- روش چند حسی

6- کاربرد جمله سازی در زنگ املاء7-آشنا کردن دانش آمزان با متن املا

توضیحات در ادامه مطلب

ادامه مطلب

نوشته شده توسط علی صادقی در 4:28 بعد از ظهر

نظرات:()

:: یادگیری از طریق همیاری (Cooperative Learning)

مقدمه: پژوهشگران اظهار داشته اند که یادگیری یک فرایند اجتماعی است و فعالیت های یادگیری برای رسیدن به مرحله ی تولید دانش و اطلاعات حیاتی است. در سال های اخیر بسیاری از معلمان فواید و اثرگذاری های راهبردهای یادگیری را از طریق همیاری دریافته اند. یادگیری از طریق همیاری یک قالب یا چهارچوب آموزشی است که در آن گروه های دانش آموزی ناهمگن از سوی معلم شکل داده می شوند و به فعالیت می پردازند. ....

دنباله متن در ادامه مطلب

ادامه مطلب

نوشته شده توسط علی صادقی در 1:44 بعد از ظهر

نظرات:()

آخرين مطالب ارسالي